为了进一步发挥卓越教师的示范引领作用，共享教育教学的经验与收获，促进教师的专业化成长，6月16日上午和6月22日中午，奉城幼儿园开展了卓越教师汇报活动。

《指南》指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。金丽老师执教的《有趣的变化》这个中班科学活动中，幼儿通过观察发现木耳、黄豆、茶叶、面膜等遇水就会在体积、外形上发生变化；通过探索发现运用面膜吸水膨胀堵住瓶口变魔术，从而可以把瓶子拎起来；通过观看火山爆发的小实验发现有趣的科学现象。幼儿在有趣的科学活动中通过观察、对比、操作发现事物间的异同和联系。

屠慧斐老师的《幼儿园足球培训专题汇报》讲座，从思考“为什么孩子们喜欢运动游戏”展开，并通过一系列有趣的足球小游戏，动静结合，让大家深深感受到了校园足球的魅力。通过学习，老师们进一步认识到了足球运动不仅能增强幼儿体质，发展幼儿动作的灵敏性，培养幼儿的团队意识，促进幼儿的身心发展，而且它的游戏化形式非常适合幼儿园的教学特点。若将户外体育游戏的娱乐性、运动性和教育性融为一体的话，必将更好地为幼儿的发展服务。同时，老师们还了解到了一些足球的基本技能，便于以后更好地组织开展活动，有助于足球教学在奉城幼儿园常规化地开展。

 赵莹莹老师的讲座《教育科研情报收集与整理》主要围绕三大问题展开：为什么要做科研情报研究？怎样搜集高质量的文献？如何合理架构情报综述撰写的逻辑架构？并详细讲解了情报和文献的概念及其关系，深入分析了情报研究分别在选题前、研究中、结题后的不同作用。赵老师重点讲述了综述的框架结构，即前言、正文、结论和参考文献四个部分，结合案例进行了实操性的指导。

通过本次汇报活动，有效地实现了教育资源的共享，推动了教师队伍的品质建设，促进了幼儿园的品质教育，同时为教师自身专业能力的提高与发展也提供了支持。

 为了进一步发挥卓越教师的示范引领作用，共享教育教学的经验与收获，促进教师的专业化成长，6月16日上午和6月22日中午，奉城幼儿园开展了卓越教师汇报活动。

《指南》指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。金丽老师执教的《有趣的变化》这个中班科学活动中，幼儿通过观察发现木耳、黄豆、茶叶、面膜等遇水就会在体积、外形上发生变化；通过探索发现运用面膜吸水膨胀堵住瓶口变魔术，从而可以把瓶子拎起来；通过观看火山爆发的小实验发现有趣的科学现象。幼儿在有趣的科学活动中通过观察、对比、操作发现事物间的异同和联系。

屠慧斐老师的《幼儿园足球培训专题汇报》讲座，从思考“为什么孩子们喜欢运动游戏”展开，并通过一系列有趣的足球小游戏，动静结合，让大家深深感受到了校园足球的魅力。通过学习，老师们进一步认识到了足球运动不仅能增强幼儿体质，发展幼儿动作的灵敏性，培养幼儿的团队意识，促进幼儿的身心发展，而且它的游戏化形式非常适合幼儿园的教学特点。若将户外体育游戏的娱乐性、运动性和教育性融为一体的话，必将更好地为幼儿的发展服务。同时，老师们还了解到了一些足球的基本技能，便于以后更好地组织开展活动，有助于足球教学在奉城幼儿园常规化地开展。

 赵莹莹老师的讲座《教育科研情报收集与整理》主要围绕三大问题展开：为什么要做科研情报研究？怎样搜集高质量的文献？如何合理架构情报综述撰写的逻辑架构？并详细讲解了情报和文献的概念及其关系，深入分析了情报研究分别在选题前、研究中、结题后的不同作用。赵老师重点讲述了综述的框架结构，即前言、正文、结论和参考文献四个部分，结合案例进行了实操性的指导。

通过本次汇报活动，有效地实现了教育资源的共享，推动了教师队伍的品质建设，促进了幼儿园的品质教育，同时为教师自身专业能力的提高与发展也提供了支持。