运动中的幼儿自主评价是以幼儿为主体，基于真实情境中的评价，可以用于评价自己或同伴的运动状态、运动情绪等。11月5日，奉城、兰博湾幼儿园开展了联合运动教研，活动由运动特色项目组组长屠慧斐主持。教师们围绕各班运动版面中幼儿的评价进行研讨。

各班组请一位教师代表介绍运动版面的内容。我们为什么要创设运动版面，针对这样的问题，吴琼老师结合理论和大家一起分享经验。

通过研讨，针对不同年龄段幼儿的发展特点，老师们在研讨中达成共识:小班可以幼儿与材料的互动为主、中班侧重于幼儿自我服务能力;大班倾向于幼儿的运动品质。基于儿童发展，运动版面可以根据各班情况不断调整更新，让运动中的幼儿自主评价更有效。