游戏故事:我会配药

小二班 朱晓薇

人物介绍:

她是小羽毛，由于从小由奶奶带大，和奶奶一刻都没有分开过，连妈妈带出去玩都比较的困难，必须由奶奶陪着，这样对奶奶的极度依恋感导致小羽毛来园情绪一直不太稳定的。但是虽然不安稳的情绪时常围绕着她，但是只要她情绪能平稳的时候，做的手工很仔细很漂亮，折的衣服裤子特别整齐，是个做事认真的孩子。

材料介绍：

这份材料原是放在小医院里的，但是刚开始投放的时候只放了一些空瓶贴上一些针对一些普通病症的图片，而这些药丸孩子就会自然而然的联系到是治疗什么病的药丸。而在游戏中有的孩子当医生时会说吃几粒药丸，还会提到香蕉味的药丸，葡萄味的药丸等等，这些语言和行为都反应了平时孩子们的看病经验，又结合游戏的趣味性，所以我就投放了一些不同颜色的点子和木珠药丸。

过程:

这天请小羽毛到医院里去配药丸，她看到一个红色四个点点的药丸瓶，马上就拿起了一颗红色药丸，再拿起了药丸瓶往里放，一边拿一边放一边数，拿到第四个放进去后拧紧了瓶盖。我看到小羽毛拿珠子不方便的时候我帮她调整了下位置继续。小羽毛又拿了一个红色三点药丸瓶，这次她拧开盖子，盖子不小心翻过来了，她又把有点子那一面的瓶盖翻了过来，一看又拿起了红色药丸放了三个。这次她又拿起了红色五点药丸瓶，她先想放了一个，又回过头一、二、三、四、五数了数瓶子上的点子，确定五个后继续放五颗药丸。

放黄色药丸时小数量时一看就放，但是碰到有4个点子的时候就会很仔细的数了数再放，而且当不知道哪个黄色药丸瓶没放过的时候还会摇一摇药丸瓶，帮助自己知道哪个药丸瓶还没放药丸，放完药丸后还会检查一下是不是每个黄色药丸瓶里都有声音，就表示都放过药丸了。

再确定完黄色药丸瓶都放过药丸之后再装绿色的，其实在放绿色三个药丸的时候，小羽毛多数了一个，但是我没有进行介入，小羽毛放稍大数量的绿色四个药丸时就数了下点子再放药丸，再放到第三个药丸的时候掉了一颗，捡起后又重新数了遍药瓶里的药丸数量再放药丸继续数，放完后又数了遍点子数了一遍药丸数量准确后，再盖上瓶盖。然后对露出了笑容表示她配好药了，我便再夸奖了下她的认真和仔细。

分析:

从今天小羽毛配药的过程中看到小羽毛对5以内的按点取物是比较熟练的，而且对于2和3这样小数量的点子，小羽毛不用数就能知道，4和5这样相对大数量的点子，小羽毛会用手口一致点数并说出总数的方法进行确定再放药丸。

而今天给我印象最深之一是小羽毛做事情的计划性，其实这份材料是她第一次玩，但是她在今天的操作中发现她是按照一样的颜色一起装的办法来放药丸的，而不是无序的装药丸。

印象最深之二是小羽毛不断的细心验证，当她不确定一种颜色的药瓶是否都装好或者不确定哪个药瓶没装好时她能够用自己的方法去寻找，那就是用手去摇一摇，有声音就代表装过了，没声音就代表还没装，这也是属于她自己的学习方式。另外当她装大数量的药瓶药丸时，她还会再去数一遍进行自我的验证。

下一步做什么:

    对小羽毛今天的操作给予肯定，并将小羽毛今天的表现与其他孩子们一起分享，让她感到在集体中被表扬被肯定，增加她在园的安全感和自信感，提高她入园的积极性和情绪。