实录：

午饭后，孩子们三三两两地坐在休息区，或玩玩具，或谈天说地，一幅岁月静好的模样。如此这般也是比较少见的，我坐在孩子们中间，享受着这难得的时间。这时，我突然被眼前的景象吸引，默默拿出手机拍了几张照片。

杨诗涵拿着美工区的颜料盘和画笔，盒子里的颜料早就干透了，只留下一块块不同颜色的海绵排列在颜料盘里，她要做什么呢？

只见，她用画笔“了蘸”颜料，轻轻地画起了眉毛，左边一道，右边一道，那么细致，那么认真，我甚至屏住了呼吸，就怕影响到她。画完眉毛，她又蘸了不同的颜色，开始往脸上扫，这是在涂胭脂吧。完后，又换种颜色开始涂抹嘴唇蘸，这“化妆”的手法可不是干了一天两天的程度哦。

我想，她平时肯定很喜欢看看妈妈化妆，或许也曾趁妈妈不注意偷偷用过妈妈的化妆品。其实班里爱美的小姑娘有好多好多个，是不是她们也有类似的经验呢？

第二天的角色游戏时，我把这两张照片放到了大电视上，果不其然，引起了女孩和不少男孩的“共鸣”，于是，就在这一天我们班有了一个“美容院”……

活动的特点及价值所在

游戏是儿童认识世界的主要途径，是儿童活动的第一需要。角色游戏则是幼儿最喜欢、开展最广泛的一种社会性的模仿活动，它能最大限度地发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。角色游戏的特点是幼儿创造性地反映现实生活。丰富的生活印象和知识经验是角色游戏的源泉，是幼儿维持探索热情、保持游戏兴趣和发展创造力的前提。而在以往的角色游戏中常常出现主题匮乏、动作单调、情节呆滞等现象，其主要原因是幼儿缺乏丰富的生活经验。

我在休息的过程中发现了有趣的故事情节，真正来源于幼儿的实际生活，我把它分享给了其他小朋友，孩子们都很感兴趣，接下来我要考虑的是如何帮助他们推进游戏，加强交往。