设计意图：

接龙游戏是孩子们在日常生活中会经常接触到的一种游戏形式之一，也深受孩子们的喜欢。这次《数字接龙》的活动，以游戏的形式贯穿整个活动，活动中将培养幼儿的规则意识和认真倾听他人的学习品质作为活动的重难点，活动适合大班孩子的年龄特点，有利于孩子今后良好学习品质的形成。游戏中的热身游戏和闯关游戏环节层层递进，不断增加游戏的挑战性和可玩性。

活动目标：

1、引发幼儿对一组数字的记忆及敏感性，培养有意注意及专注力。

2、理解并愿意遵守规则，按不同任务要求进行游戏。

活动准备：

材料准备：PPT课件 12份篮子（每个篮子里装有10个雪花片）

经验准备：幼儿玩接龙的游戏经验

活动过程：

一、引发游戏兴趣

（价值取向：了解接龙的游戏，引发游戏的兴趣。）

1、提问：你们知道接龙的游戏吗？

2、小结：接龙游戏有很多种方式，可以用一个词语，一句话，也可以用数字去完成一个完整的部分，这样的方式叫接龙。

二、接龙游戏

（价值取向：尝试接龙游戏，了解接龙游戏的规则。  ）

1、出示（PPT1）：12345

游戏规则：规则一：这些数字一人报一个数字。

规则二：一组数字一圈数完后继续往下数。

规则三：从头接到尾，再从尾接到头。

2、出示（PPT2）：12435

（1）重点提问： 数字3和4有两个箭头符号是什么意思？

小结：数的时候3和4的位置要颠倒，先数4后数3。

（2）请个别幼儿能按任务上的要求来数一次。

（3）幼儿集体反复念，熟悉数字群。

小结：任务上告诉我们要数那些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中那些数字的顺序有了变化。

3、接龙游戏：

（1）重点提问：你们都数对了，你用了什么好办法？

（2）小结：注意力集中，听好前一个孩子数的数。记住数字顺序和符号。别人数的时候你要跟着思考。

三、数字接龙大闯关

（价值取向：在游戏中继续感受数字的记忆和敏感性，遵守相应的游戏规则。）

1、出示（PPT3）：出示一组数1~10  幼儿熟悉反复念

2、补充游戏规则：每人10块雪花片，闯关中有人错数、漏数、慢数你就拿一块雪花片放到我的篮子里，代表输掉了。

3、 数字接龙大闯关

闯关一：数字群 1~10 ， 3和4颠倒

（2）幼儿热身练习

（3）游戏结束，请错数、漏数、慢数的幼儿放雪花片。

闯关二：数字群 1~10  ，在3和4颠倒的同时，7和8颠倒。

（1）请一名幼儿示范读。

（2）热身练习（集体读）

（3）默读几次

闯关三：数字群 1~10，在3和4颠倒的同时，7和8颠倒.加上9拍手。

热身练习：老师带领大家来两次，数到9不报数，而拍手。

幼儿闯关游戏

（3）统计结果，请错数、漏数、慢数的幼儿放雪花片。

四、活动延伸

（价值取向：引发孩子思考这个游戏的多种玩法。）

1、这个游戏还可以几个人来玩，你们看看可以怎样玩？

2、出示数字群1~10  在刚才的基础上数到5不报数，而拍手。

3、学会了这个游戏我们就可以回到班上几个好朋友在一起玩了。

活动反思：

接龙游戏在日常生活中也会经常接触到，有的孩子会在玩牌的时候碰到，有的孩子在排队的时候会一个接一个的报数，还有的也会玩成语游戏的时候会碰到。在本次活动中，以游戏的方式将活动分解成三个重要环节，其中游戏的第二环节是让孩子熟悉游戏规则和玩法，我通过引发幼儿之间的游戏，从易到难让孩子去了解游戏的规则，再通过重点提问引导孩子去认真观察画面，从而让孩子进一步去熟悉游戏的规则，为之后的数字接龙大闯关游戏做好铺垫。

在整个游戏的过程中，个别孩子的注意力还是不够集中，在接龙的游戏中会比较慢，有的孩子在数数唱数时会习惯性地思维去报数来接龙，就很容易出错。看来，这个游戏活动对我们班级的孩子还是有必要开展的一个学习活动。孩子们在整个游戏的过程中，通过大家在游戏中对游戏玩法如何快节奏地唱数，孩子们也发表了自己的经验看法，我也能及时进行小结并提升相应的经验。

由于活动中个别孩子对数字接龙的游戏反应，比较慢，致使一些游戏要重复几次，在节奏上就会慢了，孩子们倾听别人的不良习惯也就暴露了出来。于是我随机进行教育，让孩子感受到认真倾听他人讲的重要性。

总之，在这个学习活动中我们作为老师还是应考虑幼儿的学习特点和认识规律，真正的做到寓教育于生活、游戏之中。