设计意图：

小班新生幼儿入园，是幼儿从家庭个体活动走向幼儿园集体活动的第一步。由于环境、生活方式的改变，幼儿会感到陌生、不习惯，尤其是幼儿园平时接触到的东西不再是个人独有，集体生活里物品是大家的，大家都是集体里的一份子。故事《我的门》以动物做客为线索，活动中通过听声音、看局部认识各种常见的动物，通过看看、玩玩尝试动物与门的对应匹配；当小象来了感受门的变化，引导幼儿发现有些物品是大家共有的，可以分享，并体验一起分享的快乐。

活动目标：

1、知道小猪家门的变化，喜欢听故事。

2、认识常见动物，在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。

活动准备：Ppt课件、背景图、动物图片、动物书

活动过程：

一、引发兴趣

价值取向：故事导入，引起兴趣

（出示PPT封面）今天给大家带了一本书，这本书叫做：我的门

  师：你在哪里看过门？

二：欣赏故事

价值取向：认识常见动物，在听听、看看中，尝试动物与门的对应匹配。

  小猪盖了一幢新房子， 可漂亮了!可是这么漂亮的新房子，怎么进去呢？小猪说要请朋友来玩。

提问：小鸡的门是？中门是谁的门？熊的门是？

小结：突出小鸡的小门、小猫的中门、小熊的大门。

2、游戏:会叫的朋友要进门。

提问：这时候又来了许多朋友，大家听听叫声，猜猜是谁呢？

小老鼠，小鸟，小鸡，小鸭子，小鹅，小羊，马儿，牛分别来了

3、这些动物朋友要走哪个门？（幼儿操作）

小结：小小的动物走了小门，有点大的动物朋友走中门，大大的动物走大门。

4、游戏:不会叫的朋友要进门。

毛毛虫，乌龟，小白兔，猴子，熊猫

小结：能根据动物的部位，正确猜出动物名字

三、故事结尾:

价值取向：知道小猪家门的变化，发现幼儿园许多东西是我们的。

大象好朋友来了，可是三个门都进不去，怎么办？（小猪开了一扇大门）

小结：小猪把小门、中门、大门变成了一扇大大的门，大家都可以走进大门，所以是我们的门。

师：孩子们，来到幼儿园里，就有许多东西成了“我们的”比如：------

2、动物朋友的书是我们的吗？看看这些书还能认识更多的动物朋友。