活动目标

1、探究画面中人物造型的变化与折纸的关系

2、感受并表现人物变形的乐趣

环境创设

幼儿经验

记号笔、黑板、吸铁石、A4黄色彩色纸、蓝色彩色纸(折好的)、黄色彩色纸(折好的)

活动过程：

一、“顶天立地”小人

（价值取向：通过仔细观察和记忆，能准确的表现自己看到的小人图片）

1、幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

（1）今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地”？

（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。

2、幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

二、小人变形记

（价值取向：在观察讨论中，发现发现“小人”造型的变化与折纸的关系）

1、幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

（1）幼儿取出蓝色彩色纸(折好的)，再次把观察到的“小人”画在这张纸上

要求：1、画一个顶天立地的小人 2、不要打开这张折纸。

（2）幼儿在折过的纸上绘画。

2、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

（1）你发现了什么，你画的“小人”怎么了？

（2）为什么有的“小人”断开了，有的“小人”没有断开？

（3）断开的地方为何不一样？断开的地方都是画在哪里的？

小结：原来画在折线上的部位会断开。

3、幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

（1）有没有办法把断开的地方连起来？

（2）请你用连线的方式把断开的地方连起来。

4、幼儿将自己的作品展示在黑板上。

教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？

小结：原来只要画在折线上的部位就能变长。

5、幼儿第三次在折纸上绘画。

（1）如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？

（2）如果要把某个部位变长，必须把它画在什么地方？

三、不一样的小人

（价值取向：通过欣赏作品，激发进一步探究的愿望）

1、幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴

2、幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

提示：如果把纸换个方向会怎么样？横过来画会有什么变化？