活动目标

1.尝试按多种特征给动物进行正逆排序，并用语言正确表述。

2.积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。

活动准备

PPT、每人一份操作材料（长颈鹿、犀牛、小猴子、小兔子、毛毛虫）、两大份动物操作材料

活动过程：

一、图片导入，激发兴趣

（价值取向：激发兴趣，了解动物的主要特征）

1. 出示图片

师：看，这是一个又大又香的桃子。森林里的动物都想吃，这些动物都有明显跟别人不一样的地方，我们来看看都有谁。

2.了解动物的主要特征

提问：这是高高的长颈鹿，还有什么样的动物呢？（引导幼儿用“XX的XX”的句式说说小动物的特征）

小结：森林里有高高的长颈鹿、长耳朵的兔子、长尾巴的猴子、重重的犀牛还有小小的毛毛虫。

二、分组合作，尝试排序

（价值取向：在操作中尝试按动物的某一特征排序）

（一）、按动物的高矮、长短等排序

师：每只动物都想自己第一个先吃到桃子，让谁先吃好呢？它们决定来比一比。

1、按个子的高矮排序

①引导语：长颈鹿把脖子挺得高高的，“我先说、我先说，我们按个子从高到矮的顺序来排队”。诶？按个子从高到矮的顺序应该怎么排呢？

②个别幼儿上台尝试排序

③师幼验证

小结：长颈鹿想了个办法，按照从高到矮的顺序排队让自己排第一，这样它就能先吃到桃子。

2、按耳朵的长短排序

①引导语：队伍刚排好，小兔子不乐意了，它说：“不行不行，我们要按照耳朵的长短来排队！”。

②幼儿集体操作

幼儿按照动物的耳朵从长到短的顺序给它们排排队。完成后和旁边的小朋友说一说。

③交流验证（请一名幼儿上前交流）

小结：聪明的小兔子按照耳朵从长到短的顺序排队让自己排第一，这样就能最先吃到桃子。

（三）、按尾巴的长短、轻重分组排序

①引导语：这时候，猴子和犀牛吵了起来。小猴子说：“不公平不公平”。犀牛也说：“不公平不公平”。原来，猴子和犀牛也想排第一。小朋友想想看，他们会用什么办法让自己排第一呢？

②幼儿分组操作

分成2组，一组犀牛队，一组猴子队，犀牛队先想想用什么办法我们犀牛可以排第一，猴子队也想想用什么办法我们让猴子可以也排第一。

③师幼交流验证

小结：猴子尾巴长，它按照尾巴从长到短的顺序排队让自己得第一；犀牛最重，它按照从重到轻的顺序排队让自己排第一，这样就能先吃到桃子。

三、分组竞赛，拓展思维

（价值取向：引导幼儿按照动物的高矮、大小、长短、轻重进行新一轮的排序，思考逆转排序）

引导语：就在猴子和犀牛要张开大嘴的时候，一个小小的声音响起来了，“我也想先吃”。

提问：小小的毛毛虫会用什么办法让自己第一个先吃到桃子呢？

1、幼儿分组讨论，合作操作

请每组小朋友分工合作，每个人排一种方法，比一比哪组的方法又多又对。完成后回到位置上，选一个代表来介绍。

2、幼儿交流验证

小结：毛毛虫用了你们的办法得了x个第一，它钻进大桃子的肚子里，美美地品尝着，边吃边说：“朋友们，一起来吃吧，桃子真好吃呀！”5个小动物一起分享着又大又红的桃子。

总结：只要我们认真观察，肯动脑筋，就会找到许许多多的排列比较方式。不仅可以从高到矮、从长到短、从重到轻，还可以反过来从矮到高、从短到长、从轻到重，这样遇到问题时我们解决的办法就会多一些。