活动目标

2、愿意用抱抱、亲亲等各种方式表达朋友间的亲密与友好，体验律动游戏的快乐。

活动准备

PPT课件、手环、音乐《可爱颂》

活动过程：

一、绘本导入，感受音乐

（价值取向：感受绘本《天生一对》的情感内涵，尝试用好朋友之间的语词进行替换音乐中反复出现的部分，初步感知音乐节奏型。）

1、出示课件，回顾绘本《天生一对》中好朋友相亲相爱的情景。

提问：这本书叫什么名字？天生一对是什么意思？从哪里看出来他们是天生一对？（出示图片，说说图片中的细节，教师进行情感回应）

师幼共同提炼：好朋友就是这样，和好朋友手拉手，不管去哪儿都不想分开；靠在好朋友的怀里，真温暖，好舒服；好朋友遇到困难，我就赶紧来帮助他……

2、在音乐情境中，引导幼儿倾听音乐中反复出现的语词。

师：鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会,听听舞会的音乐里有哪些有趣的词。

师：音乐里有个很有意思的词儿，是什么呢？猜猜是什么意思。(引导幼儿用自己的方式去解读含义)

小结：这个kiyumi就是我们好朋友经常说的，让人听了心里暖洋洋、很幸福的三个字。

二、表现音乐，初步合作

（价值取向：尝试用双手表现与感知音乐，在随乐游戏中探索不同的动作表现，感受与朋友之间表达亲密互动的快乐。）

1、欣赏教师用双手配合语词表现音乐。

   师：他们是怎么跳舞的？

2、鼓励幼儿尝试用双手表现音乐。

重点讨论并感知B段的细节变化(“抱紧我，抱紧我”、“么么么么么么”)

3、师幼互动角色表演。

教师以不同的角色与幼儿表达亲密互动，鼓励幼儿表达自己的感受，用让对方舒服的方式和力度来与好朋友互动。

4、幼儿两两结伴随乐游戏

鼓励幼儿探索不同的动作表现音乐。

三、合作游戏，经验拓展

（价值取向：在集体律动游戏中，体验合作表演的乐趣，提升寻找舞伴的经验方式。）

1、每人一个手环，寻找和自己手环颜色相同的朋友打个招呼。

2、一起跟着音乐跳天生一对舞，感受寻找舞伴带来的惊喜。

3、除了找颜色相同的朋友，还可以找什么样的朋友？

4、音乐循环，幼儿自主合乐交换朋友，并和新朋友进行“打招呼，拉拉手，抱一抱，亲一亲”的舞蹈。

5、我们还能找到哪些天生一对的朋友？我们和更多的好朋友一起来跳天生一对舞。