活动目标

1、知道小学生的书包里应该带的学习用品。

2、尝试独立整理小书包，萌发做小学生的愿望。

活动设计

一、认识书包（价值取向：了解书包的结构，激发幼儿整理书包的兴趣。）

1、说说自己的小书包

2、认识小书包

我们一起来认识一下这个小书包是由哪些部分组成的。

小结：书包由背带、拉链、水杯袋、大口袋和小口袋组成，每个书包因为外形的不同，它的组成部分也可能不同。

二、书包里的朋友（价值取向：知道小学生的书包里应该带的学习用品。）

1、书包里都装了哪些东西呢？

2、观察教师逐一点击图片，并从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。

3、重点讨论：练习簿和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？

4、互动游戏：物品分类，请根据所有物品的用途进行分类，把图片拖动到合适的框里。

5、互动游戏：小学生可以带的物品想一想，哪些是小学生可以带的物品，把它拖动到书包里。

三、整理小书包（价值取向：愿意尝试独立整理小书包。）

1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论:小学生整理书包时在看什么？

2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

3、互动游戏：看课表想一想，今天是星期二，应该把哪些书放到书包里呢？

4、幼儿尝试将物品放进小书包，并整理小书包。

5、检查书包里的物品放得是否合适，看看谁整理得又快又好。

活动延伸:游戏中可以再次尝试整理书包。