活动名称

大脚丫跳芭蕾

执教

赵蔚丽

日期

2017.11.20

活动目标

1、仔细观察画面细节，并能通过前后画面的联系大胆表达贝琳达坚持梦想的经历。

2、感受贝琳达不断努力追逐梦想的快乐。

评课者

重点与难点

重点：欣赏贝琳达不断努力追逐梦想品质。

难点：细致观察画面，大胆进行表达以及进一步的猜测想象，了解贝琳达坚持梦想的经历。

环境创设

幼儿经验

1、前期：丰富对芭蕾舞的经验

2、PPT课件

设计意图：

《大脚丫跳芭蕾》所要呈现的内容是贝琳达因为自己的大脚丫，在登台跳芭蕾的这件事上经历了很多的困难，但是她没有放弃自己最爱的芭蕾，最后获得了大家的认可。在《我自己》这个主题下，有一点是要让孩子意识到自己是人群中的一个。同时，每一个人都是独一无二的存在，有着自己的特点与爱好。所以通过贝琳达没有因为自己的大脚而放弃跳芭蕾的经历，可以鼓励孩子们热情地去做自己想做的事情，肯定自己，相信自己，培养孩子自信且遇到阻挠坚持不退缩的好品质。

一、 认识贝琳达（价值分析：通过观察画面认识爱跳芭蕾的女孩贝琳达，激发兴趣。）

1、解读封面

重点提问：你看到了什么？

小结：穿着、打扮、动作、舞台，让我们看到了一个正沉醉在芭蕾舞曲中的女孩。

2、贝琳达的大脚

重点提问：

（1）贝琳达哪里出现了问题？

小结：她的脚实在是太大了，可是贝琳达不觉得她的大脚有什么问题。

（2）贝琳达想要在舞台上表演芭蕾，你们觉得贝琳达能实现她的梦想吗？

二、 贝琳达跳芭蕾（价值分析：仔细观察画面细节，通过前后画面的联系了解贝琳达坚持梦想的经历并感受其快乐。）

1、阅读“贝琳达的难题”，讨论：

（1）一起看看发生了什么事情？评委们是什么样的表情？

（2）伤心的贝琳达遇到了难题，谁能看懂这道选择题？她究竟是继续舞蹈，还是放弃？为什么？

小结：在坚持梦想的过程中肯定会碰到一些问题，不管能不能解决，能不能继续，都应该首先让自己快乐起来，坚强起来。

2、阅读“贝琳达在餐厅”，讨论：

（1）贝琳达选择了做什么呢？

（2）在餐厅受人欢迎的贝琳达怎么了？她在想些什么呢？

小结：虽然来到了餐厅工作，但是她心里想的一直都是最喜欢的芭蕾。

（3）听到费莱迪好友乐团的演奏，贝琳达会怎么做呢？看到贝琳达的舞蹈，餐厅的客人是怎样的反应呢？你们觉得贝琳达真的放弃芭蕾舞了么？

小结：贝琳达的舞蹈吸引了越来越多的朋友，她的芭蕾梦想在餐厅得以继续，贝琳达也越来越自信了。

（4）看着贝琳达的表演，芭蕾舞团的指挥怎么了？你从哪里看出来？

小结：贝琳达优美的舞姿，还有她对梦想的坚持，感动了所有的人，也感动了指挥。

3、阅读“贝琳达重返舞台”，讨论：

提问：观众席上评委的表情为什么和以前不一样呢？他们现在喜欢上贝琳达了么？

小结：贝琳达的舞蹈美极了，大家认真地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。

4、教师讲述故事结尾

三、 坚持梦想（价值分析：进一步感受贝琳达不断努力坚持梦想的快乐。）

1、再次认识贝琳达

提问：你们觉得贝琳达是一个怎样的女孩？喜欢她吗？

小结：让我们一起为贝琳达坚持梦想鼓掌。

2、迁移讨论

孩子们，你有自己特别喜欢、而且会一直坚持下去的事么？

小结：恭喜你们都拥有自己的梦想，在坚持梦想的时候，虽然有时候会碰到一些困难，但是只要认真、努力，那就是成功，那就是快乐。