活动名称

乌鸦喝水

执教

唐玉婷

日期

11.13

活动目标

1、探索发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体的大小有关。

2、体验与同伴合作探索、互相交流的乐趣。

评课者

重点与难点

重点：理解往瓶子中加入石子（弹珠）能使瓶中的水位上升。

难点：探索发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体的大小有关。

环境创设

幼儿经验

1、课件PPT

2、集体记录纸、小组记录单、大弹珠、小弹珠、贴有水位线的瓶子、记号笔、毛巾

设计意图：

《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们也通过故事知道了乌鸦是通过往有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？针对大班幼儿的认知水平，设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动，我想这可以让孩子亲自探索、实践来寻求答案。

活动过程：

一、故事导入（★价值分析：回忆故事《乌鸦喝水》，激发实验兴趣。）

提问：故事里的乌鸦用什么办法喝到了水呢？

小结：乌鸦往瓶子里装石头，使瓶子里的水位升高喝到了水。真是一只爱动脑筋的小乌鸦呀。

二、自主探索（★价值分析：探索发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体的大小有关。）

1、集体实验。

（1）我们放了几颗弹珠？我们把实验结果记录一下。

（2）为什么水会慢慢上来？

小结：玻璃珠子比较重，落到水里，就把水的地方占用了，水只能够往上跑，所以用玻璃珠子来填充使水位上升，乌鸦就能够喝到水啦。

2、分组第一次实验：出示瓶子，弹珠一样大小，水不一样多（高水位、低水位）

 （1）幼儿分组实验、验证讨论，并加以解释。

 （2）观察记录表，讨论结果：都喝到水了吗？为什么？

小结：瓶子里原来的水多，那么水位上升用的弹珠就少；瓶子里原来的水少，那么水位上升用的弹珠就多；但如果瓶子中的水太少，那么弹珠放进去再多也没有用，乌鸦还是喝不到水。

3、分组第二次实验：出示瓶子，水一样多，但弹珠分两种大小

提问：同样高的水位放大弹珠和小弹珠的数量会一样多吗？

小结：大弹珠体积比较大，占得地方也大，所以数量用的少，小弹珠体积比较小，占的地方也小，所以数量用的多。

三、交流分享（★价值分析：体验与同伴合作探索、互相交流的乐趣。）

生活中除了石子和弹珠能让水位升高外，还有什么东西能让水位升高呢？

小结：其实生活中还有很多东西能让水位升高，回家找一找试一试，把你发现的结果和大家一起分享吧！