单后杀后

背景：

在国际象棋活动中，严格的棋规能帮助幼儿形成遵守规则的意识和习惯。随着棋类活动的开展，我们对幼儿进行了大量的行为习惯的教育。我们要求幼儿遵守的棋德是"落子无悔"；做任何事，必须实事求是，不能弄虚作假；教育幼儿既要树立必胜的信念，又要有锲而不舍的精神，胜不骄，败不馁。  孩子是好动的，然而在少则十五分钟、多达半小时以上的棋类活动时间里，他们非常地静心、细心、全神贯注。遇到难题时他们能千方百计想办法克服，尝试从不同的角度来解决难题，从不退缩、畏惧。平时，大多幼儿能做到坚持把自己该做的事情做完，不轻易半途而废；遇到个别幼儿说笑打闹，常常会有幼儿上前轻声劝阻。各类活动中，孩子们心不在焉和好动的现象也正在逐渐减少，幼儿的自控能力和规则意识明显增强。  

实录：

本次活动，我先请幼儿利用电子大屏幕学习了单后杀王的技巧，活动开始我先请了两个小朋友上千试了一下，白后怎么也杀不死黑王，接着用大屏幕给幼儿展示单后杀王的方法，让幼儿知道，单后杀王必须在自己的王的配合下才能将死王。

这次黑王终于逃脱不了白后和白王的联合追击，被将死了，可是黑王转了一下脑袋说：“我们再来一次”，于是重新布置战场，黑王h8 白王e6 白后f7.现在轮到黑王走，黑王会走到哪里去？黑王高兴的说“我真是死里逃生”。本来白方可以胜利的棋子，由于走得不合适，走成和棋，白方真生气，可是白方不知道为什么？你们能告诉他吗？最后我们一起得出结论：当黑王被逼到角上或边上时，白后就不能和黑王成“马步”。

最后幼儿联系“单车杀王”的本来，提醒幼儿别走成逼和的局面。

反思：

新《纲要》指出："幼儿园的教育要遵循幼儿身心发展的规律。符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教。"每个幼儿由于遗传、环境、生活和教育条件的不同影响，他们的生活经验、知识技能、兴趣、爱好、智力的发展水平都有差异。在国际象棋活动中，幼儿的表现也各不相同，有的思维灵敏、反应较快，有的思维较迟钝，反应不够灵活。在让他们开展习棋活动时，我们从不"一刀切"。对接受能力差的孩子我们多辅导，放慢速度，减低难度；对接受力强的孩子，我们充分发挥其潜力，在原有的水平上提出更高的要求。当个别幼儿在下棋时碰到困难有抵触情绪时，我们就请这部分孩子当裁判，让他们在边看边学中体味下棋的兴趣，体验当裁判的乐趣，从而逐渐克服消极情绪，转变为乐于参加这项活动。 在国际象棋的教学中，我们充分运用了现代化的教学手段，比如：充分运用电脑，视频等等，让幼儿在愉快的氛围中学习。通过与高手对弈，在不断的守擂、挑战过程中，孩子门经受了胜利和挫折的磨练，增强了顽强的意志。